9º Batalhão na Segunda Guerra Mundial

Bom Dia Galera do 9º Ano Gamaliel

Hoje vamos aprofundar nossos conhecimentos sobre a Segunda Guerra Mundial e seus efeitos na História da Humanidade, para isso você vai me acompanhar numa breve navegação pela internet.

Como se deu o crescimento dos partidos e ideologias totalitárias na Europa? Como foi possível para a humanidade conceber um processo industrial de matanças de seres humanos?
Como se deu efetivamente o conflito? Qual foi a participação do Brasil nessa guerra?

Quando e como ela terminou? Quais efeitos deixou?

Sairemos pela web a procura dessas respostas. Nesses endereços você encontrará muitas informações, veja as fotos, assista aos vídeos e leia os textos para em seguida enfrentar um desafio.

Revista Veja da Segunda Guerra Mundial

A Cobra Fumou - O Brasil na Segunda Guerra - O Exército no front

Senta a Pua - A atuação da Aviação de Caça Brasileira na Guerra

A Segunda Guerra Mundial pelo facebook, acompanhe toda a treta pela rede social. kkkkkkkk, muito divertido!

Mapa da Segunda Guerra Mundial Animado - Para visualizar a marcha no teatro de operações.


Após a visita aos sites acima... Vamos ao desafio:

1 - Produza um vídeo com duração máxima de 10 minutos sobre a Segunda Guerra Mundial.

Entrega do Trabalho com exibição em sala de aula dia 18 de agosto.

Bom Trabalho a Todos.

Astronomia - As 100 maiores descobertas

Game do Feudalismo que ajuda na recuperação

Galera do 7º Ano

Olha aí um game legal para estudar pra prova. Divirta-se e aprenda mais sobre o Feudalismo.

.

Dois Vídeos para a Galera do 6º Ano Gamaliel

Essa é a grande chance de melhorar sua nota.
Para a prova de recuperação acesse os links abaixo, e analise os documentos, veja os vídeos e imagens sugeridas.

O estudo da História é uma aventura rumo às origens do ser humano. Coragem e disciplina.


Uma exposição na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Um documentário da TV.

Cientistas descobrem como os egípcios moveram pedras gigantes para formar as pirâmides

Uma civilização antiga, sem a ajuda de tecnologia moderna, conseguiu mover pedras de 2,5 toneladas para compor suas famosas pirâmides. Mas como? A pergunta aflige egiptólogos e engenheiros mecânicos há séculos. Mas agora, uma equipe da Universidade de Amsterdãacredita ter descoberto o segredo – e a solução estava na nossa cara o tempo todo.

Tudo se resume ao atrito. Os antigos egípcios transportavam sua carga rochosa através dasareias do deserto: dezenas de escravos colocavam as pedras em grandes “trenós”, e as transportavam até o local de construção. Na verdade, os trenós eram basicamente grandes superfícies planas com bordas viradas para cima.

Quando você tenta puxar um trenó desses com uma carga de 2,5 toneladas, ele tende a afundar na areia à frente dele, criando uma elevação que precisa ser removida regularmente antes que possa se ​​tornar um obstáculo ainda maior.

A areia molhada, no entanto, não faz isso. Em areia com a quantidade certa de umidade, formam-se pontes capilares – microgotas de água que fazem os grãos de areia se ligarem uns aos outros -, o que dobra a rigidez relativa do material. Isso impede que a areia forme elevações na frente do trenó, e reduz pela metade a força necessária para arrastar o trenó.Pela metade.

Ou seja, o truque é molhar a areia à frente do trenó. Como explica o comunicado à imprensada Universidade de Amsterdã:

Os físicos colocaram, em uma bandeja de areia, uma versão de laboratório do trenó egípcio. Eles determinaram tanto a força de tração necessária e a rigidez da areia como uma função da quantidade de água na areia. Para determinar a rigidez, eles usaram um reômetro, que mostra quanta força é necessária para deformar um certo volume de areia.

Os experimentos revelaram que a força de tração exigida diminui proporcionalmente com a rigidez da areia… Um trenó desliza muito mais facilmente sobre a areia firme [e úmida] do deserto, simplesmente porque a areia não se acumula na frente do trenó, como faz no caso da areia seca.

Estas experiências servem para confirmar o que os egípcios claramente já sabiam, e o que nós provavelmente já deveríamos saber. Imagens dentro do túmulo de Djehutihotep, descoberto na Era Vitoriana, descrevem uma cena de escravos transportando uma estátua colossal do governante do Império Médio; e nela, há um homem na frente do trenó derramando líquido na areia. Você pode vê-lo na imagem acima, à direita do pé da estátua.

Agora podemos finalmente declarar o fim desta caçada científica. O estudo foi publicado naPhysical Review Letters. [Universidade de Amsterdã via Phys.org via Gizmodo en Español]

Imagens por wmedien/Shutterstock; Al-Ahram Weekly, 5-11 de agosto de 2004, edição 702; Universidade de Amsterdã

in: http://gizmodo.uol.com.br/estudo-egipcios-piramides/

A África que você nunca viu

Atenção Pessoal do 1º Ano Gamaliel!

Nosso tema para o Cultura em Foco é a África, e todos sabemos dos laços étnicos e culturais que nos unem ao continente africano. Nesse sentido separei alguns links de documentos na internet para que possamos compreender um pouco melhor seu povo e sua cultura, ao mesmo tempo perto e longe, irmão e estranho. 
Lembrem-se sempre o segredo da paz e da harmonia entre as nações reside na ALTERIDADE CULTURAL. Boa aventura pra vocês! Vamos fazer uma grande exposição.


Assista aos vídeos abaixo.

Desafio

1. Produza uma ilustração grande, em cartolina ou outro material, inspirado pela cultura africana e afro - brasileira, em seguida escreva uma carta para um estudante angolano relatando suas descobertas nessa atividade. 
2. Encontre esse novo amigo através de uma Rede Social.

       A carta deve ser escrita em papel e enviada pelo correio. Assim        sendo, vamos caprichar na redação, pois lá eles também falam          e escrevem em português.


Não se esqueça, essa atividade será a avaliação de História da Arte e também será o critério de avaliação para os pontos de participação e extra classe, portanto, vale 15 pontos, 10 de História da Arte, e 5 (3 de atividades extra classe, e 2 de participação).

Bom estudo, boa viagem até a África. 

Webquest do 9º Ano Gamaliel 



Apresentação

Essa atividade visa produzir conhecimento a cerca do período histórico de consolidação do capitalismo industrial até a Revolução Russa.

Desafio

Produzir uma revista de no mínimo 10 páginas. Com matérias e reportagens escritas pelo grupo, analisando, comentando e ilustrando o período que vai de meados do século XIX ao fim da Revolução Russa.

Observação: Essa atividade deve conter uma página especial para incluir aspectos da História do país pesquisado para o projeto Cultura em Foco, nesse caso o México.

Links a serem visitados.

Vídeos


A Versão da BBC de Londres.
Tempos Modernos

Doc: Primeira Guerra Mundial - O Fim de Uma Era 

Garotos Podres - A Internacional

Eisenstein - 'Oktyabr 1927

A Questão do Oriente Médio
A Revolução Mexicana

Textos

O Neocolonialismo Europeu do século XIX

A Grande Guerra

A Criação do Estado de Israel

A Revolução Russa 
Os Cartazes de Propaganda 

Critérios de Avaliação

O trabalho deve ser entregue na primeira semana de Junho. 

Deve conter rica seleção de imagens e ser impresso em folha de papel ofício formato A4.

Os textos devem ser produzidos exclusivamente pelos membros do grupo, ao copiar documentos ou artigos da internet devem citar as fontes na última página da revista, numa seção que deve ser denominada Fontes de Pesquisa.

Nas partes destinadas aos anúncios publicitários devem conter imagens de campanhas e produtos da época.

Valor do Trabalho: 5 pontos.